Мои занятия не подходят ученикам без базовых навыков самодисциплины. Я люблю свою работу и готова ответить на содержательный вопрос в 2 часа ночи, морально поддержать в сложный момент, посмотреть школьные задания формата ЕГЭ, помочь с апелляцией, но я не готова уговаривать (!) учеников выполнять домашнее задание. В случае, если мои требования систематически не выполняются, я могу поставить вопрос о прекращении сотрудничества.
В некоторых случаях (не во всех!) мои занятия могут быть малоэффективны для учеников с экстремально низким начальным уровнем подготовки. Я стараюсь, чтобы мои занятия были одинаково эффективны для учеников разного уровня. И если ученик, показавший крайне низкий уровень на входном тесте, может работать в общем темпе, выполнять домашние задания и, самое главное, занятия для него комфортны, я рада работать с ним! Я никогда не отказываюсь от учеников только потому, что они «слабые». Но если мы видим, что ученику сложно держать темп, дискомфортно на уроке, он чувствует себя отстающим, у него падает мотивация, то в этом случае я рекомендую выбрать формат очных индивидуальных занятий с преподавателем с иной методикой работы (акцент на базовые темы и первую часть).